The articulation between educational institutions and social organizations: its impact on the learning of environmental sciences
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Keywords
Environment, social organizations, environmental education, educational transformation
Abstract
The present investigation tries to verify the impact of the pedagogical activities articulated between two institutions (foundation-school), in the learning of the students, demonstrating the obtaining of better results regarding knowledge, behavior and attitudes towards the environment. To show this, the relationship established between the Foundation “Knowing Our House” (Puerto Deseado) with the provincial school of Secondary Education N ° 24 “17 de Agosto” (Puerto Deseado) is compared, as opposed to the provincial school of Secondary Education N ° 10 “Governor Juan Manuel Gregores” (Río Gallegos) that does not articulate with the foundation. This will be carried out through the use of technological tools and instruments to apply mixed methods, that is, qualitative (activity booklets, teaching plans, etc.) and quantitative (questionnaires and surveys), thus enabling comparison between the two. schools. The most expected result is the quantitative and qualitative leap in learning, which involves the environmental education of an educational institution, linked to a specific social organization that seeks to promote awareness, attitudes and capacities in pursuit of the improvement of the environment. Likewise, it is expected to show the need to give greater importance in the pedagogical curriculum to environmental education within the sciences. As a conclusion, it can be ensured that the pedagogical activities carried out among the group of students and teachers in conjunction with the foundation result in the improvement of student learning, where the role of the director, together with the educational community, is fundamental in this transformation.
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Marcelo Alberto Mazza, International Ibero-American University, Mexico
Doctor of Education, Master and Bachelor of Education, University Diploma in Teacher Training with a Mention in Natural Sciences, Specialized Teacher in Primary Education
Nuria Cantero Rodríguez, International Ibero-American University, Mexico
Doctor in Pedagogy, Research Sufficiency, Graduate in Psychopedagogy, Diploma in Musical Teaching and Diploma in Social Education.