The role of tertiary education as an alternative for improving life projects of the students from the Ciudadela Cuba in Pereira School
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Keywords
Tertiary education, Life project, Transformation, Transcend
Abstract
The goal of the following article is to focus on the Life Project and the Tertiary Education, describing in detail previous findings of the research thesis to ratify or demystify that education is the possibility, mean or route to transform and transcend the life´s fields of the member who are part of the Ciudadela Cuba School. The first part is focused on analyzing the possible social barriers that may exert tensions in the life project of the students; the second part relates the tertiary education and the life project, display the educational reality set out in the mission, vision, improvement plans, external educational tests, and community perspectives, then an interpretation of the role that the Ciudadela Cuba School plays in terms of the construction of life project of its students and the continuation of tertiary education. It describes some socio-cultural dynamics of the community towards the process and transition of the students to the technical, technological, and professional life with those possible barriers that can affect this transition, even barriers that have been perceived by this community itself.
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María Solangel Arango Ríos, Catholic University of Pereira, Colombia
Teaching director of the Secretary of Education of Pereira, Risaralda, Colombia, Magister in Pedagogy and Human Development from the Catholic University of Pereira, Bachelor of Preschool Education and Family Promotion from the Santo Tomas University, with 18 years of experience in the field of education and pedagogy. Catholic University of Pereira. Doctorate in education, in human development.