Ethical, political and human education at the university: citizenship or psychoadania?
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Keywords
Citizenship, Psychopathologization, University, Pedagogy
Abstract
When asked about ethics, politics and aesthetics in the formation of new university citizenships, the answer is not to respond with the official discourses of formative teleologies and social ideals, but rather on the basis of what is seen and what is done in some universities. Apparently, this triad is an invocation that clashes with the pedagogized and psychologized reality of the university; a reality that involves the production of a type of person who does not look much like the invocations that are made and the formative promises that are proclaimed to build democratic citizenships. Hypothetically, or rather, we are in an advanced stage of a process of pedagogization and psychologization of the university that produces as a result the constitution of a psychoadania, that is, a subjective territory of psychoadans. The visible effect is a type of person turned in on themselves in a kind of voluntary psychopathologization to be governed by a freedom converted into docility for the liberal market.
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