Playful-pedagogical strategy aimed at transitional boys and girls to strengthen sustained attention in their learning process
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Keywords
ludic and pedagogical strategies, learning, teaching, attention span
Abstract
The main objective of this study is to implement a ludic and pedagogical strategy aimed at boys and girls of kindergarten level, in order to strengthen the attention span in their learning process; for which, it was necessary to develop an investigation with a mixed approach, of descriptive type and with the application of the inductive method. Surveys for children, teachers and parents were designed; which yielded information that added to the non-structural observation made to the school, in its physical environment and the characteristics of the teachers; provided the necessary data to generate the guidelines for the design of the strategy. The kindergarten group was selected with a population and sample of nine students, four boys and five girls; resulting in the possibility of reducing the influence of noise in the internalization of knowledge and the attention span of the student through the use of a ludic and pedagogical strategy called "Triqui Mágico
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Patricia Gutiérrez Ojeda, Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO
Bachelor of Pre-School Education, UNAB; Specialist in Education with New Technologies, UNAB; University Teaching Specialist, Military Education Center; Master of Education Emphasis on Teaching and Learning Processes, UNIMINUTO; Research Professor Full Time Program.
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Bimary Toloza Orduz, Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO
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Mayerly Astrid Vega Chacón, Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO
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