Teacher profile, well-being and emotional competencies for the improvement, quality and innovation of the school
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Keywords
educational improvement, emotional competence, well-being, teacher profile, educational profile
Abstract
This research shows the relationship between Emotional Competence, Well-Being and Educational Style, understanding its importance to promote school improvement processes.
230 participants completed questionnaires of Emotional Competence (Profile of Emotional Competence), Well-Being (Scale of Well-Being) and Teacher Profile (Scale PEC). The results show that the majority of teachers have an assertive educational profile, a high score in Emotional Competence and that there is a very significant relationship between teachers with high score in Emotional Competence and Well-being simultaneously.
This fact confirms that more emotionally competent teachers enjoy greater personal well-being.
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Published
May 1, 2019
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How to Cite
1.
Teacher profile, well-being and emotional competencies for the improvement, quality and innovation of the school. bol.redipe [Internet]. 2019 May 1 [cited 2024 Jul. 17];8(5):131-44. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/741
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Author Biography
Ana María Ávila Muñoz, Autonomous University of Madrid
Master would work in the Community of Madrid, psychopedagogist and doctoral candidate at the Autonomous University of Madrid
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1.
Teacher profile, well-being and emotional competencies for the improvement, quality and innovation of the school. bol.redipe [Internet]. 2019 May 1 [cited 2024 Jul. 17];8(5):131-44. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/741