Language learning as a highlight of integration
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Keywords
Immigration, language learning, adult education, motivation
Abstract
The adult immigrant who arrives in a foreign country needs to recreate his points of reference, to find a new balance and learn the language.
The aim of this article is to point out how motivation plays a decisive role in language learning and how this is one of the key factors of integration.
For this reason, a questionnaire was given to teachers and students of an adult school in Siracusa. A qualitative data analysis has shown that teachers, without adequate training and a common methodology, have taken up a path of improvement and greater collaboration. Students, on the other hand, feeling more confident and convinced of the positive action of the courses attended, have increased contacts with the natives and with the work place.
In conclusion it can be said that, despite the lack of consolidated teaching strategies in the Italian school system and the difficulties related to learning a second language for adult immigrants, the motivation and the need to integrate into the social and working context of their welcoming have encouraged the achievement of a basic level of linguistic knowledge.
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Anna Maria Nicolosi, Institute of Higher Education B. Padovano
Director of the Institute of Higher Education "B. Padovano" in Italy. Currently he holds a PhD in Education at the Autonomous University of Madrid.