Enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales. Un análisis del contexto de educación básica primaria
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Keywords
Práctica pedagógica, enseñanza, aprendizaje, educación básica, evaluación, estrategias
Resumen
El artículo tiene como objetivo describir el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en el nivel de básica primaria desde las opiniones de docentes y estudiantes. Se enmarcó en un enfoque mixto de tipo cuantitativo y cualitativo. Para recopilar datos cuantitativos, se utilizó un proceso de muestreo para seleccionar 15 docentes que enseñan ciencias naturales en el nivel de educación básica primaria y 60 estudiantes de 5to grado. Se concluyó que la práctica pedagógica en el área de ciencias naturales se centra en el docente con un estudiante poco activo y limitado para actividades prácticas y de discusión. Las barreras que enfrentan los docentes para enseñar ciencias naturales están relacionadas con aulas con alto número de estudiantes, recursos y materiales insuficientes, falta de preparación y competencias del docente a nivel disciplinar y pedagógica, así como ausencia de proceso de evaluación del aprendizaje.
Referencias
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Publicado
Oct 1, 2021
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Cómo citar
1.
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales. Un análisis del contexto de educación básica primaria. bol.redipe [Internet]. 2021 Oct. 1 [cited 2024 Dec. 26];10(10):223-36. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1481
Sección
Artículos
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Cómo citar
1.
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales. Un análisis del contexto de educación básica primaria. bol.redipe [Internet]. 2021 Oct. 1 [cited 2024 Dec. 26];10(10):223-36. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1481