Concepciones de maestros en formación sobre la didáctica en el proceso de aprendizaje
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Keywords
Didáctica, Ciencias Naturales, Docentes en formación, Procesos de enseñanza y aprendizaje
Resumen
En el proceso de formación de futuros docentes es importante la adecuada fundamentación teórica sobre conceptos asociados con su futuro desempeño laboral, que en este caso correspondería al dominio de conocimiento pedagógicos junto con el entendimiento del saber disciplinar. Esta investigación se realiza con un grupo de estudiantes de Quinto semestre de un programa de formación de docentes en Ciencias Naturales quienes ya han aprobado una cantidad de cursos de su propuesta curricular, luego se adopta un muestreo no probabilístico para desarrollar una investigación a nivel descriptivo siguiendo un diseño de campo. Para determinar sus concepciones, los investigadores diseñan un cuestionario con preguntas abiertas en dónde se explora la calidad de la argumentación dada por ellos. Vale la pena aclarar que el grupo de estudiantes encuestados han cursado más del 80% de su proceso de formación bajo el enfoque de enseñanza no presencial asistida por recursos tecnológicos. Los resultados permiten concluir que los estudiantes conciben la didáctica como un conjunto de técnicas o herramientas que apoyan al docente en su intención de explicar y facilitar el dominio de una serie de conocimientos necesarios para ser competentes en el actual entorno y que se convierte en evidencia de la calidad del aprendizaje alcanzado en la institución educativa.
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Raúl Prada Núñez, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Magister en Educación Matemática. Facultad de Educación, Artes y Humanidades.
William Rodrigo Avendaño Castro, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Doctor en Ciencias Sociales y Humanas.
César Augusto Hernández Suárez, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Magister en Educación Matemáticas. Facultad de Educación, Artes y Humanidades.