Prácticas de acceso al objeto artístico cultural. Reflexiones sobre el uso de la tecnología de adolescentes y jóvenes en la era digital
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Keywords
Mediación, Tecnologías de la información y comunicación, Arte y cultura, Recepción y resignifcación
Resumen
Pone de presente el lugar del objeto artísticocultural en el contexto actual intervenido por las tecnologías de información y comunicación, en donde son manipulados por estudiantes adolescentes y jóvenes mediante las pantallas de los equipos móviles y computadoras que permiten un manejo personal, y personalizado, pero también compartido en la dinámica del espacio colectivo. Se plantea abordar el problema de la(s) mediación(es) de contenidos de arte y cultura auditivos, visuales y audiovisuales que circulan en redes sociales y plataformas de contenido como Facebook, Instagram, YouTube y Spotify. De ahí nos proponemos refexionar acerca de las prácticas de aproximación, apropiación y resignifcación del objeto artísticocultural que emprenden los sujetos y sus vínculos con procesos pedagógicos. Recupera los planteamientos de autores como: Teresa de Lauretis, Walter Benjamín, Jesús Martín Barbero, Antoine Hennion y Néstor García Canclini.
Referencias
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Elsa Cristina Navarrete Ochoa, Universidad Autónoma de Querétaro, México
Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México y profesora de tiempo completo en la Universidad Autónoma de Querétaro en donde desarrolla actividades de docencia e investigación. Es miembro titular del CA: Creación, Formación e Interpretación del Arte y la Cultura y desarrolla la línea de investigación individual: Género, música y educación. Tiene una trayectoria de más de 20 años en educación superior como docente en programas de formación musical. Ha participado en eventos académicos en la Cd. de Querétaro, Qro. México (2019), Mérida, Yucatán México (2019), en la Universidad de la Plata, Buenos Aires Argentina (2018), Cádiz, España (2018) y en la Universidad de Burgos, España (2017). Publicación más reciente: capítulo de libro en la obra colectiva que lleva el título “Diálogos transversales de música, educación y cognición” (2021).
Irma Fuentes Mata, Universidad Autónoma de Querétaro, México
Doctora en Humanidades y Artes (2007) Universidad Autónoma de Zacatecas, con Maestría en Educación e Investigación Artísticas (1996) Instituto Nacional de Bellas Artes, Licenciada en Pedagogía con Mención Honorífca (1990) Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, Miembro del Sistema Nacional de investigadores de 2009 a la fecha. En 2017-2018 realiza estancia de investigación en la Universidad de Valencia, España. Investigadora de arte y educación, promotora cultural, y docente en diversas instituciones de educación superior en México. Su última publicación es Metodologías de la formación artística. (2017) Fontamara/UAQ. Es fundadora de la Red Internacional de Investicreación Artística. Actualmente investiga sobre el uso de las tecnologías de aprendizaje y conocimiento para la formación y creación artística y estrategias tecnológicas de educación y el desarrollo de las tecnologías interactivas en los museos y museos virtuales.