Publicado:
2022-12-01
Diciembre 2022
Presentación
Educar para la mayoría de edad pluriversal
Abstract 155 | PDF Downloads 50 | DOI https://doi.org/10.36260/rbr.v11i12.1918Page 13-16
Artículos
(Re) pensar la evaluación en la formación Inicial Docente cuando median las TIC.
Abstract 121 | PDF Downloads 58 | DOI https://doi.org/10.36260/rbr.v11i12.1919Page 17-22
Educar para planificar el desarrollo humano y el cuidado responsable de la vida
Abstract 145 | PDF Downloads 71 | DOI https://doi.org/10.36260/rbr.v11i12.1920Page 23-39
Reflexiones sobre la pedagogía de las artes. La perspectiva mesoaxiológica
Abstract 89 | PDF Downloads 40 | DOI https://doi.org/10.36260/rbr.v11i12.1921Page 40-51
Prácticas de acceso al objeto artístico cultural. Reflexiones sobre el uso de la tecnología de adolescentes y jóvenes en la era digital
Abstract 192 | PDF Downloads 6 | DOI https://doi.org/10.36260/rbr.v11i12.1922Page 52-63
Diseño de una secuencia didáctica y su virtualización
Abstract 157 | PDF Downloads 80 | DOI https://doi.org/10.36260/rbr.v11i12.1923Page 64-68
La formación doctoral en ciencias de la educación: Una perspectiva teórico-metodológica en la Universidad de Matanzas
Abstract 104 | PDF Downloads 49 | DOI https://doi.org/10.36260/rbr.v11i12.1924Page 69-82
El aprendizaje informal en el currículo informal desde una perspectiva crítico-social
Abstract 129 | PDF Downloads 52 | DOI https://doi.org/10.36260/rbr.v11i12.1925Page 83-100
Las relaciones entre los agentes institucionales y familiares en las escuelas de ámbito rural y su impacto en el campo social, en escenarios complejos de aula
Abstract 90 | PDF Downloads 36 | DOI https://doi.org/10.36260/rbr.v11i12.1926Page 101-110