El movimiento de proyectiles desde un contexto de significación

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Carlos Andrés Quintana Blanco
Felipe Andrés Díaz León
Carlos Eduardo León Salinas https://orcid.org/0000-0002-5220-1635

Keywords

Teoría socioepistemológica de la matemática educativa, Cuadrático, Experimentación, Parábola

Resumen

El presente artículo se centra en el fenómeno físico sobre el movimiento de proyectiles, específicamente en el experimento desarrollado por Galileo Galilei, uno de los personajes más famosos y controvertidos de la historia. Este experimento tuvo lugar en un contexto marcado por las ideas de Aristóteles, las cuales se aceptaban como verdades absolutas. El análisis se realiza bajo la determinación de un contexto de significación como elemento fundamental de la Teoría Socioepistemológica de la Matemática Educativa (TSME). Este factor permitirá identificar elementos presentes en dicho fenómeno, los cuales serán fundamentales en la enseñanza de lo cuadrático en el futuro.

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