Publicado:
2024-04-01
Abril 2024
Editorial
From Feeling and Thinking to Understanding and Building
Abstract 1254 | PDF Inglés (Inglés) Downloads 138Page 16-27
Del Sentir y Pensar al Comprender y Edificar
Abstract 2149 | PDF Downloads 380Page 16-27
Presentación
Presentación: Senti-pensamiento, inclusión e innovación
Abstract 3182 | PDF Downloads 382Page 28-32
Artículos
Dispersos y diversos: Propuesta exploratoria para educación remota de emergencia inclusiva en la ruralidad
Abstract 630 | PDF Downloads 355Page 33-55
Semillas del sentir y pensar: Integración de la educación sentipensante en la primera infancia colombiana
Abstract 1215 | PDF Downloads 672Page 56-69
Reflexiones sobre la educación en América Latina: Diversidad, desafíos y transformación
Abstract 1090 | PDF Downloads 468Page 70-75
Educación inclusiva desde la discapacidad visual: Estrategias orientadoras para el profesorado en formación de la primera infancia
Abstract 9140 | PDF Downloads 6833Page 76-99
Educación en valores basada en la realidad investigativa desde una comprensión edificadora
Abstract 781 | PDF Downloads 810Page 100-108
Prácticas didácticas para estudiantes con dificultades visuales. En el contexto de la enseñanza del inglés como lengua extranjera
Abstract 1141 | PDF Inglés (Inglés) Downloads 789Page 109-121
La investigación en las licenciaturas en educación infantil. Reflexiones preliminares en torno a las prácticas pedagógicas
Abstract 569 | PDF Downloads 414Page 122-142
El movimiento de proyectiles desde un contexto de significación
Abstract 1841 | PDF Downloads 2080Page 143-158
Efecto del proyecto ECHO en la desmonopolización de la atención médica
Abstract 449 | PDF Downloads 220Page 159-176
La innovación educativa para el proceso formativo desde lo presencial a lo multimodal dentro del programa de postgrado
Abstract 838 | PDF Downloads 456Page 177-191
Evaluación del impacto que tiene el uso del celular frente a la cohesión y adaptabilidad familiar desde la perspectiva parental en adultos jóvenes
Abstract 1295 | PDF Downloads 912Page 192-211