Development of competences in Physics from the inverted learning model
Main Article Content
Keywords
Scientific investigative competences, perception, pedagogical practices, didactic strategies
Abstract
This article presents an investigation that defined the objective of analyzing the perceptions of teachers and students about pedagogical practices within the framework of the development of scientific investigative competencies. It justifies changes in the traditional conception in didactic strategies for a scientific and technological adoption that implies innovative capacities in the educational act; An investigation built from a qualitative base was designed, using the foundations of phenomenography with results that showed that the role of the teacher, the environments and the learning resources should provide students with the necessary spaces for the reconstruction of knowledge, providing timely responses to problem realities that arise in their environment.
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Ana Yomaris Rivero Arrieta, University of Córdoba, Colombia
Degree in Biology and Chemistry. Magister in Education. Teacher of Natural Sciences at the Buenos Aires Educational Institution, San Pelayo, Córdoba- Colombia.
Martha Pacheco Lora, University of Córdoba, Colombia
Doctor of Educational Sciences, Social Communicator. Master in Communication. Teacher Master's degree in education SUE Caribe. Research professor Grupo Cymted-L Faculty of Education and Human Sciences, University of Córdoba, Colombia.