State of the art: teaching of natural sciences - towards a critical pedagogy
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Keywords
Natural Sciences, Teaching, Learning, Methodology, Didactics and Curriculum, Critical Pedagogy
Abstract
The research process conducted in Natural Sciences field contributes actively to the creation of proposals and spaces for reflection that will guide researchers whose interest lies in teacher training and in teaching of natural sciences as a transversal area, which encompasses the other areas of knowledge and that is outlined as a relevant element within the process of institutional accreditation. Likewise, international, Pan-American, national, departmental, and local sources were consulted in order to provide previous elements at the research, methodological, didactic and curricular levels, which will allow the design, planning, and initialisation of future studies focused on solving research problems underlying the teachinglearning process in the natural sciences.
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Nelson Julian Garavito López, Pedagogical and Technological University of Colombia, Colombia
Master of Education student. Biologist. Teacher of natural sciences and environmental education attached to the Boyacá secretariat of education. Researcher Group of studies in Ecology, Ethology, Education and Conservation Geckos.
Jaime Ricardo Cristancho Chinome, Pedagogical and Technological University of Colombia, Colombia
Magister in Educational Sciences. Degree in natural sciences and environmental education. Teacher attached to the Faculty of Educational Sciences of the Pedagogical and Technological University of Colombia (Tunja, Colombia).