Estado del arte: enseñanza de las ciencias naturales. hacia una pedagogía crítica
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Keywords
Ciencias Naturales, Enseñanza, Aprendizaje, Metodología, Didáctica y Currículo, Pedagogía Crítica.
Resumen
El proceso investigativo realizado en el área de las Ciencias Naturales contribuye activamente a la creación de propuestas y espacios de reflexión que encaminen a los investigadores cuyo interés yace en la formación de docentes y en la enseñanza de las ciencias naturales como área transversal que abarca las demás áreas del conocimiento y que se perfila como un elemento relevante dentro del proceso de acreditación institucional. Así mismo, se consultaron fuentes de carácter internacional, panamericano, nacional, departamental y local, con el fin de brindar elementos previos a nivel investigativo, metodológico, didáctico y curricular, que permitan diseñar, planear e iniciar futuras investigaciones enfocadas a solucionar problemas investigativos subyacentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales.
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Nelson Julian Garavito López, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Colombia
Estudiante de maestría en Educación. Biólogo. Docente de ciencias naturales y educación ambiental adscrito a la secretaría de educación de Boyacá. Investigador Grupo de etudios en Ecología, Etología, Educación y Conservación Gecos.
Jaime Ricardo Cristancho Chinome, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Colombia
Magister en Ciencias de la Educación. Licenciado en ciencias naturales y educación ambiental. Docente adscrito a la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Tunja, Colombia).