Pedagogía glocal: un análisis desde el enfoque de las capacidades
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Keywords
Maestro, Identidad cultural, Territorio, Pedagogía glocal, Enfoque de las capacidades
Resumen
El artículo aporta una mirada crítica al fenómeno de la globalización, desde las relaciones de poder que emergen de las prácticas globales y locales en la educación; además de los sentidos y significados que se producen al entender al maestro como identidad cultural y sujeto de saber desde su territorio. Se asumen algunas posturas conceptuales que permiten comprender la pedagogía glocal desde una perspectiva cultural, libre y pluralista, sustentado en el enfoque de las capacidades.
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John Hamilton Sepúlveda Alzate, Institución Universitaria Antonio José Camacho, Colombia
Doctor en Ciencias Pedagógicas, Universidad Pedagógica Enrique José Varona, Cuba. Profesor asociado e investigador de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, grupo de investigación Anudamientos, Institución Universitaria Antonio José Camacho - Avenida 6 Norte 28N-102 - Cali, Colombia
Lina María Cortés Cardona, Institución Universitaria Antonio José Camacho, Colombia
Candidata a Magíster en Dirección Estratégica con Especialidad en Gerencia, Universidad Internacional Iberoamericana, Puerto Rico. Diseñadora de la Comunicación Gráfica, Universidad Autónoma de Occidente, Cali. Docente ocasional tiempo completo e investigadora de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, grupo de investigación Anudamientos, Institución Universitaria Antonio José Camacho - Avenida 6 Norte 28N-102 - Cali, Colombia